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弹琵琶协奏曲《狼牙山五壮士》需要保持怎样的情绪呢?2021艺考备选?
你好,首先说下琵琶独奏曲《狼牙山五壮士》,创造性地***用了传统琵琶武曲的叙事体形式,并首次在琵琶曲的创作中借鉴西洋奏鸣曲式结构,以及因作品内容需要而开发的琵琶演奏新技法与琵琶传统武曲原有技法的融会运用,取得具有突破性意义的成功。
《狼牙山五壮士》开创了世界专业音乐史上独奏领域战争作品的创作先河。开创了中华三千年国乐史上奏鸣曲式创作的新时代。被公认为两千年来,自秦汉、隋唐、明清民国三大琵琶高峰后第四次高峰中三首划时代的里程碑式的领军作品之首。被誉为新中国当代三首琵琶名曲之首。
首先:要保持一颗谦卑的心。
如何看待李炳亭和他的“高效课堂”?
我们农村的学生,你叫他预习,他不预习;你叫他小组讨论,他闭口不言;你叫他思考领悟,他不动脑,坐在那边等答案;你告诉他答案了,叫他把答案抄下来,他不愿动笔;你逼他抄下答案了,叫他自习课把答案背下来,他不去背诵;你检查他作业,他不做作业。这样的学生怎么办?怎么去高效课堂?关键,这样的学生不是一个两个,而是将近占四分之一到三分之一。所以,再好的教学方法教学模式,关键要学生自己爱学习想学习,要学生能乐意按照老师要求去做。
本人教学近20年,自参加工作后,先后经历了――目标教学法,洋思教学法,杜郎口教学法,五步教学法,郭思乐教授的生本教学法,高效课堂教学法……林林总总,不下数十种。每出一种教法,报纸,媒体,教育局,校领导,进修学校都会为了搞好教育而让老师们搞培训,或集中培训,或已学校为单位培训。还要这样那样的考核。结果老师们疲于应付,这个学点,那个学点,最后好多不伦不类,反倒是在教学法的浪潮中呛水,丢失了自己的风格。窃以为,教无定法。只要学生可以学会,考试拿高分,生活中可以运用,就是成功。这要求老师的基本功,专业素养等一系列能力。
若干轮培训后,老师们都不胜其烦,碍于行政压力,不得不去做吃瓜群众。上面专家教授讲,下面老师议论纷纷。效果可想而知。
还有就是远程培训。每年都有任务。区级的,市级的,省级的,轮番上阵。结果人家该收费的发财了,买挂机软件的高兴了,苦了的却是一线教师。
最近几年有在学习衡水模式。只学到了皮毛 ,学生6点起床,举着书年,跑操。还号称冀南第一操,呵呵。每天时间无缝管理。老师们每天累成狗。精髓呢,衡水中学让老师做到了无后顾之忧,全力以赴去教学。出成绩,重奖,童叟无欺。反观我们这里,只学皮毛,老师们家里上有老下有小,孩子上学,老人生病,都是自己扛。没有感受到组织的温暖。反倒是一旦出现师生冲突,不管老师对错,先检查,停职,赔礼道歉,赔钱。学校和教育局第一时间划清界限,高度重视,迅速处置……呵呵,感觉老师是暴民 做了伤天害理十恶不赦的事。老师们越来越心寒,自己开启自我保护模式。上完自己的课就好。至于学生批评,不敢,人家跳楼了咋办。
单位每周例会,隔三差五大小会,每次强调办公纪律。结果开会到场的都是按时按点认真工作的老师,领导在上面施舍似的要大家学会感恩,感谢校领导对老师们的照顾。对不守纪律的要给出说法,云云。结果,没来的,有关系的,该不来还不来,该晃悠还晃悠。***对此心知肚明,***都不戳破。
以上是本人所见所闻。请勿对号入座,不喜勿喷。
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