大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于明朝历史课导入的问题，于是小编就整理了1个相关介绍明朝历史课导入的解答，让我们一起看看吧。
怎样把历史课堂上得生动有趣？
首先上课者自己要对历史感兴趣，在上课前更多的去了解和课程相关的一些课外的有趣的历史传说，故事，尽管真伪难辨，但能提起学生的兴趣。再将课内所需要掌握的内容融合到其中，学生们才喜欢听课。单纯的历史其实是枯燥的，学生们觉得离他们很遥远，所以更要提高教师自己的教学艺术，多读书，多延伸扩展，让学生们觉得历史就在我们身边，并非遥不可及。
最好能够以故事的形式把所要讲述的内容去告诉学生，这样学生们越喜欢，自然课程也就越好上，而不至于一上课，先讲不了课堂内容，就要和学生们斗智斗勇。有的事说起来容易，做起来不容易，说起来的讲故事，你自己就要多读书，多思考，只有自己积累的多了才能带给学生们更多，照本宣科是行不通的。
最好在上课的时候能够告诉指导学生们如何正确的去认识历史，去寻找真正的历史。用大脑去思考，用心灵去感受，这才是学习历史。可惜，我们现在的历史课太多的照本宣科，仅为考试。
我是理科生，但我十分喜欢历史。
接下来我和大家分享我自己对学这门科目的一些想法。 我觉得对于老师而言，最重要的就是培养学生的兴趣，这样学生就会慢慢热爱这门学科。我记得我们以前上历史课老师很少给我们讲课本上的知识，因为那些说白了只要死记硬背就行了，他总是用二十分钟给我们讲一些历史故事，加之我们老师很有表演天赋，他的课堂总是伴随着笑声，平时爱睡觉的学生上他的课都是充满了***，然后剩下的二十分钟给我们自己看历史书上面的知识点，每次考试我们班历史成绩都是名列前茅。此外，老师给我们布置的作业是每个人一周找两篇历史故事写在作业本上面，然后班上的同学互相交换作业本看。我觉得这个方法特别好，让我们了解了很多历史事件。
其次，我们学生也很配合老师，上他的课都积极提问，甚是活跃，加之我们的老师又很和蔼，我们私底下关系都很好，所以就不像和其他老师那样显得很怕老师一样，相处的就跟朋友一样，上起课来就更加轻松，我也就是从他教我们起开始慢慢喜欢历史的，虽然，我高中读的是理科，但对历史的热爱依旧不减，我读历史并不是因为什么以史为鉴，我是纯粹的热爱而已，我要真以史为鉴，那我就得好好学习我的考试科目去了，哪还会有时间看历史书。
总而言之，我觉得一堂优秀的历史课是老师和学生都在轻松愉悦的氛围中学习知识，当然这需要学生与老师的共同努力（最重要的是要保证每次考试成绩要优秀）。
历史是基于人而创造的。历史的有趣，在于人物的多样化和独特个性。所以，历史课要想讲的生动，必须要基于历史人物的弧光来表现，不能只讲事件而忽略人物前史和深层次的性格行为特点。史记之所以被鲁迅称为史家之绝唱无韵之离骚，非是无因。
多看看野史。记得高中时期，学习历史很机械，不过，后来来了一位历史说话幽默，有时讲些课本上没有的野史。例如大汉奸吴三桂投靠清朝，觉得此人真是卑鄙龌龊，大明不曾亏待你，竟然投靠外族，引***入关，后来了解到，原来是吴三桂本不是这样的，而且也准备勤王保护崇祯，只不过晚了一步。后来就准备投靠李自成，可是李自成，不仅霸占了吴三桂的小老婆陈圆圆，还把吴三桂的父亲关进大牢，是可忍孰不可忍，结果就投靠了大清，李自成是自作孽不可活，吴三桂降清，原来是有深仇大恨的。
说话幽默些，课堂之余讲些段子。化学有些枯燥乏味，不过老师喜欢引经据典，一度让我怀疑其是语文老师，像***不必不如师，师不必贤与***。等等，只要你喜欢，总能发现乐趣的。
到此，以上就是小编对于明朝历史课导入的问题就介绍到这了，希望介绍关于明朝历史课导入的1点解答对大家有用。
