今天给各位分享初中几年级历史讲明朝的知识，其中也会对初中历史明朝知识点思维导图进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、让我统计一下初中历史课本共出现了多少个明朝人物
- 2、七年级下册人教版历史小故事十个
- 3、人教版初中七年级下册历史课件
- 4、人教版七年级下册历史《明朝君权的加强》教案
- 5、历史书上讲朝贡体系是几年级的
- 6、为什么八年级上册历史社会没有明朝?只有讲到元朝?
让我统计一下初中历史课本共出现了多少个明朝人物
1、朱元璋 明太祖朱元璋（1328年10月21日-1398年6月24日），濠州钟离（今安徽凤阳）人 ，明朝开国皇帝。朱元璋幼时贫穷，曾为地主放牛。
2、赵匡胤 赵匡胤（927年3月21日－***6年11月14日），字元朗，小名香孩儿、赵九重。涿郡人 ，生于洛阳夹马营（今河南省洛阳市瀍河区东关）。
3、郑和 郑和，明朝太监 ，云南人，小名三宝，又作三保。 一说本姓马，云南昆阳人。中国明朝航海家、外交家。郑和入宫前经历不详。1382年，被选于宫中尚衣局训育两年。1384年，他经宫中指派，进入朱棣的燕王府从侍。
4、明朝一共有16位皇帝。明太祖：朱元璋，字国瑞，原名重八，后取名兴宗，濠州钟离人，政治家，战略家，军事统帅，明朝开国皇帝。1398年，朱元璋病逝，享年71岁，庙号太祖，谥号高皇帝，葬明孝陵。
5、朱厚熜 朱厚照没有儿子 所以选了个比较血缘进的，这就是嘉靖，明朝最懒的皇帝，20年不上朝，但很有能力。
七年级下册人教版历史小故事十个
九牛一毛的故事 史学家司马迁因替败降匈奴的李陵辩解而被汉武帝下入大狱，遭受残酷的宫刑折磨。
他靴子也顾不得脱，张开双手就跳下桥去捞月亮。谁知这一跳，月亮没捞着，却把水里的月亮震破了，顿时分成了两半儿。——故事就这样传下来了。后来人们在文德桥旁边修了个“得月台”，据说那里就是当年大诗人李太白赏月的地方。
义利之辩 鲁国有一道法律，如果鲁国人在外国见到同胞遭遇不幸，沦落为奴隶，只要能够把这些人赎回来帮助他们恢复自由，就可以从国家获得金钱的补偿和奖励。孔子的学生子贡，把鲁国人从外国赎回来，但不向国家领取金钱。
★十个历史人物故事：《勾践尝胆卧薪》春秋时期，吴越两国交兵，越王勾践战败后，便和妻子一起前往吴国，做看守坟墓和养马的事情。夫差每次出游，勾践总是拿着马鞭，恭恭敬敬地跟在后面。
人教版初中七年级下册历史课件
明朝科技成就的时代特点是什么？有什么启示作用？都江堰，长城，大运河，赵州桥，北京故宫都是中华文明的象征，请你为其中的一处历史遗迹创作一段具有历史韵味的旅游广告词，将它们介绍给旅游爱好者，100字左右。
人教版初一历史下册全册教案一 第4课 科举制的创立 【教学目标】 通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
人教版七年级下册历史《中外的交往与冲突》教案 教学目标 知识与能力： 通过引导学生探究郑和下西洋的条件、目的、经过、意义等，使学生了解郑和下西洋的史实，和戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
***：// 可以下载课件哦，用U盘拷到你学校去 教学思路 首先，引导学生从总体上分析教材结构：教材从3个方面叙述了南方经济的发展，农业、手工业和商业。
人教版七年级下册历史《经济重心的南移》教案 教学目标 知道唐朝中晚期至两宋南方经济的发展和中国古代经济重心的南移，最终完成于南宋之时。 通过概括唐朝中晚期至南宋经济发展的主要成就及原因，培养学生分析问题，归纳问题的能力。
人教版七年级下册历史《明朝君权的加强》教案
过程与方法：引导学生利用图示明朝加强君权的措施。 情感态度与价值观目标： 要求学生从思想上认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。
识记明朝的建立；归纳明太祖加强君权的措施；了解靖难之役和迁都[_a***_]。培养学生分析归纳能力、表演能力；能初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点客观评价历史事件的能力。
难点“明清加强君主专制的影响”解决方案：我主要是想通过对西方内阁和明清时期内阁的比较这一探究性问题来认同学们认识到：明朝的内阁是皇权专制强化的产物，它加强君主的绝对权力，保证君主对全国的统治，进一步巩固了皇权至高无上的地位。
废除中国封建历史经典的三省六部制，由六部直接对皇帝负责。建立凌驾于六部之上的内阁制，是中央最高行政机构 建立锦衣卫和东西厂（合称厂卫），直接对皇帝负责，替皇帝监视天下。要先了解明朝的官职制度，才能弄清楚。
为了加强皇帝对审判权的控制，有助于法律的统一适用，并对司法机关的审判活动予以监督，明朝对重案、疑案以及***复核案实行会审制度，包括廷审、三司会审、九卿圆审、朝审、大审、热审等。
历史书上讲朝贡体系是几年级的
1、朝贡是地方臣服于中央统治者，或者属国臣服于宗主国的表示。朝贡体系也称宗藩体系与条约体系、殖民体系同为世界主要国际关系模式之一，曾广泛存在于世界各地的古代历史当中。
2、中国古代的朝贡制度，经过秦汉朋封制度、唐宋元羁摩制度，至1 371年明太祖朱元璋确定厚往薄来的朝贡原贝l]，并最后确立了朝贡体系作为东亚的通行国际关系体制。
3、“中国之中国”暨在先秦时期，中国处于分裂状态，交流战争在各诸侯国之间，不超过中国传统范围；无论是中国的经济，文化，政治各方面的交流都在中国的范围之类。
4、有文字记载的朝贡体系在尧帝时候就有了。详细可见《尚书-禹贡》，尧命禹治水，十三年而功成，分天下为***，依其田土高下及特产而制定贡赋之物及等级。
5、中华朝贡体系是最为典型的朝贡体系，自公元前3世纪开始，直到19世纪末期，存在于东亚、东南亚和中亚地区的国际关系体系。
6、在唐朝之前，这种朝贡贸易占主导地位。唐朝廷对来朝贡的国家一般都有相当丰厚的回赐。这种贡和赐的关系实际是不等价的，对朝廷来说是得不偿失的。朝廷之所以明知亏本而乐此不疲，是因为对这种交易怀有一种政治目的。
为什么八年级上册历史社会没有明朝?只有讲到元朝?
明朝的内容包括太多而且还包括资产阶级的萌芽，郑和下西洋世界由分到合格局等等。
元朝是由蒙古人建立的，而当时的中国社会以汉文化为主流，汉人和蒙古人之间存在一定的文化差异。蒙古统治者可能没有像后来的明清王朝那样重视历史记载，也没有***取大规模的文化传承和宣传活动。
朋友，你可能记错了，明朝倭寇很猖獗的。倭寇一般指13世纪至16世纪期间，以日本为基地，活跃于朝鲜半岛及中国大陆沿岸的海上入侵者。曾经被归于海盗之类，但实际上其抢掠对象并不是船只，而是陆上城市。
元朝统治中原的时间是九十多年，时间短。清朝，明朝，唐朝，汉朝统治都在两百年以上。元朝实行暴政，把中原的***分成最低等。元朝时游牧民族建立的王朝，蒙古族没被汉化，反而对汉文化进行了最残酷的摧残。
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