大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于唐朝时期散文的历史特点的问题，于是小编就整理了4个相关介绍唐朝时期散文的历史特点的解答，让我们一起看看吧。
唐代的散文和韵文分别是什么？
古代散文：我国古代,为区别于韵文、骈文,凡不押韵、不重排偶的散体文章,包括经、传、史书在内,一律称之为散文. 散文一般字数较长.古代韵文指有韵的文体.韵文是讲究格律的,甚至大多数要使用同韵母的字作句子结尾,以求押韵的文体或文章.与散文相对,如诗、赋、词、曲和有韵的颂、赞、箴、铭、哀、诔等.韵文字数有长有短.
唐代散文发展分期？
唐代散文的发展大致可分四个时期：
第一时期（618～741），是古文运动的发轫期。
第二时期（742～805），是古文运动***的酝酿期，涌现了一批散文改革的倡导者。
第三时期（805～859），是古文运动盛极而衰的时期。
第四时期（860～907），这一时期进入了唐朝季世，古文运动衰微，小品文却异军突起，出现了皮日休、陆龟蒙、罗隐等一批穷愁之士。
唐朝的“古文运动”提倡散文，反对什么文？
所谓“古文”，即散体文，站在宋人的立足点上，似可泛指五代以前的散体文；而就古文家的理想范型而言，古文的典范则是先秦两汉的散体文。中国唐代中叶及北宋时期以提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。这一运动发起于中唐，但它的成功却在北宋。韩愈所倡导的古文运动，意在反对当时盛行的骈文，回复先秦两汉的文章传统，并在自己的创作实践中，写了大量优秀散文，所以韩愈也被公认为古文运动的领袖。
师说是唐代散文中一篇重要的文体？
《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。
文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。全文篇幅虽不长，但涵义深广，论点鲜明，结构严谨，说理透彻，富有较强的说服力和感染力。
到此，以上就是小编对于唐朝时期散文的历史特点的问题就介绍到这了，希望介绍关于唐朝时期散文的历史特点的4点解答对大家有用。
