大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于历史隋朝的手抄报的问题，于是小编就整理了2个相关介绍历史隋朝的手抄报的解答，让我们一起看看吧。
唐朝专题手抄报内容，简短的？
唐朝（618年—907年），是中国历史上最重要的朝代之一，也是公认的中国最强盛的时代之一。李渊于618年建立了唐朝，以长安（今陕西西安）为都，后来又设洛阳为东都。
唐朝（618年—907年），是中国历史上最重要的朝代之一，也是公认的中国最强盛的时代之一。李渊于618年建立了唐朝，以长安（今陕西西安）为都，后来又设洛阳为东都。其鼎盛时期的公元7世纪时，中亚的沙漠地带也受其支配。690年，武则天改国号为周，迁都洛阳，史称武周，直到705年唐中宗恢复大唐国号。唐朝在天宝十四年（755年）安史之乱后日渐衰落，至907年梁王朱全忠篡位灭亡，共延续了289年，传了19位皇帝。唐在文化、政治、经济、外交等方面都有辉煌的成就，是当时世界上最强大的国家之一。当时的东亚邻国包括新罗、渤海国和日本的政治体制、文化等方面亦受其很大影响。
“唐”这国号是晋的古名，泛指今山西省的中心地域。传说君主尧号称“陶唐”氏。周朝时在现今湖北省有一小国唐国。李渊在隋朝时继承唐国公；在隋恭帝禅让后便以唐为国号。唐朝灭亡后，五代的李存勖所建的后唐和十国的南唐都自称是唐朝的承继者而用“唐”作为国号。事实上他们的皇帝与唐王朝并无血缘关系。
唐朝皇族李氏自称出自汉族的赵郡名望,同时李氏家族也是陇西军事贵族。陇西李氏从秦代开始就是中国著名的武将军人世家。这个家族涌现过西汉飞将军李广等著名将军。不过也有人对此说法表示怀疑，认为唐朝皇族李氏带有鲜卑血统。而《旧唐书》和《新唐书》中则称唐朝皇族李氏是老子李耳的子孙，十六国的西凉开国君主李皓亦是其远祖。北周时推行鲜卑化政策，李氏被迫改成“大野氏”，这是一个新创立的姓氏。北周灭亡后，又恢复为李氏。
唐朝连同宋朝被历史学者黄仁宇认为是相继于秦汉之后的中国第二帝国时期，日本历史学者则普遍认为唐朝是中国“中世”时期的结束。唐朝国力在中国历史上数一数二，因此华人也被称为“唐人”，现今西方华人聚居处也被称为“唐人街”。
小学生如何践行齐鲁文化儒家思想？
要重視科学，实事求是，追求进步，探索哲学，逆向思维，开拓进取，务真求实，脚踩实地，勇于创新，勒劳俭朴，不学无用之术，莫谈无用之功，学老子知未来，谋发展，路宽路正，皆进步。学孔子，晕头转向，摇摆不定，莫凌两可，***戏真做，固步自封。
吾只知孔子是“民可使由之，不可使知之”之人，所以学孔子，知其害处則足矣。
孔子东游西窜，不务正业，游手好闲………所以孔思想不足为取，取則危矣。
中国儒家文化的延续。
齐鲁文化与儒家思想到现在已经基本融合，当初齐文化里面的重功利，重革新的思想已经消灭在儒家文化对利，礼，义的行为规范当中。
所以单独提及齐鲁文化意义不大，倒是可以与齐鲁地方的性格特点略做文章，比如说忠诚仁义，比如说豪爽开放等等。
至于说小学生如何践行，这却是有些矫枉过正。
儒家思想中一些不符合现代观念的内容当然需要摒弃，但是其中关于人的自身修养与道德的追求还是很有可取之处，也是我们中国人之所以拥有现在这样的民族特征的前提之一。
美德必须提倡，忠孝仁义，这里面都可以与时俱进的进行实际意义的延伸，我们民族文化乃至中国的文化特点都是基于这些传统开始的。
所以适当让孩子们从小了解一点这方面的知识，还是有必要的，尤其是作为山东省的人们，这里是儒家思想的发源地，适当的提及历史上的辉煌，能够增加自豪感，也能够在孩子们心里留下对学术产生兴趣的萌芽。
但是现在的社会形态还是不太有利于传统文化传播的，如果题主有心在这方面有所作为，我建议可以除了在学校里加强普及基本知识之外，还可以适度的搞一些形式上比较复古的活动，让小学生也能参与其中，从而激起他们更多的兴趣，这就已经是很不错了。
至于说让小学生践行，这个说法就有些欠妥，内涵不清楚，如何践行？孩子们还小，学业为重，何不现在埋下***，等到他们长大以后，再凭借兴趣去进一步了解儒家的思想和文化并加以践行，这才是可行之道。
至于儒家思想的进步与落后，是否适应现在的社会环境乃至世界大环境，却是另外一个更大的题目了。
到此，以上就是小编对于历史隋朝的手抄报的问题就介绍到这了，希望介绍关于历史隋朝的手抄报的2点解答对大家有用。
