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七年级历史下册第4课知识点总结
启示：第一，必须有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策。第二，提高自身素质，努力发展经济文化。第三，学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华，为己所用。
第4课 隋唐时期选拔官吏的制度，称为 ，这种制度是以 作为选官标准的原则。隋唐的科举考试中常设的主要科目有 和 ，而当时人们推重 科。
唐朝衰亡）公元9世纪后期，唐朝瓦解。907年，唐朝灭亡。第四课 知识点一：科举制的诞生 （科举制度在隋朝产生的背景）魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣都可以做官。
．在唐朝开明的民族政策的感召下，西北各部首领尊称唐太宗为“天可汗”，即拥戴他为他们共同的君主。3．吐蕃就是今天藏族的祖先。
概况：北达涿郡，南至余杭，自北而南分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段。历史地位：全长两千多公里，是古代世界最长的运河。作用：大大促进了我国南北经济的交流。
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隋唐科举制度的主要内容。
1、隋文帝时分科考试，隋炀帝时设进士科。唐太宗时以进士科明经科为主；武则天时设武举和殿试；唐玄宗时任用***主持科举考试。隋炀帝时，设置明经、进士二科。学业优敏即明经科，文才秀美即进士科。
2、隋炀帝设置明经科、进士两科，当时的明经、进士两科考试的内容主要是策问。策问即出一些有关时事政务、经义等方面问题，由士子做这时候的科举的考试内容还比较少。隋文帝去世，炀帝杨广继位。
3、隋朝始兴科举，秀才、明经、进士等科初具规模。到了唐代，大大地发展起来，成为一项比较完善的选举人才的制度。（1）取士科目《新唐书？选举制上》概括唐代取士之法，分 岁举 、制举 两种情况。
隋朝时期的科举考试主要考些什么
隋炀帝设置明经科、进士两科，当时的明经、进士两科考试的内容主要是策问。策问即出一些有关时事政务、经义等方面问题，由士子做这时候的科举的考试内容还比较少。隋文帝去世，炀帝杨广继位。
依据所学可知，隋文帝废除选官制度，改以考试选官；隋炀帝时创立进士科，科举制诞生；唐太宗、武则天完善了科举制，隋唐时期，科举考试中常设的主要科目有明经和进士。
除进士、明经科外，唐朝科举尚有明法、明字、明算、三史科、开元礼科等，分别考试法律、文字、数学、历史、礼制等。
隋唐科举除了特制科目外（如博学鸿词科、翻译科、经济科等），明经、进士是唐代常科的主要科目，明经，进士科考的内容主要是儒家经典。唐代科举分文科举和武科举两大类。文科举又分常科和制科两种。
隋朝的科举，初设明经、进士、秀才三科，其中秀才科最难。新唐书云：“秀才者，文才杰出，对策高第之人”，明经重在经学，进士重在考试策论。
七年级下册历史教学设计(4-6课)
【篇一】七年级下册历史教学设计：第4课 科举制的创立 【教学目标】 知识与能力 ⑴掌握科举制度创立和完善的过程； ⑵了解与科举制有关的进士、明经、殿试、状元等相关历史名称和知识点。
人教版初一历史下册全册教案一 第4课 科举制的创立 【教学目标】 通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
民族融合的表现从四个方面来把握，培养良好的思维和记忆习惯，并引导学生学会分析历史事件和历史人物的方法，掌握历史表象下的深层次的内容。 教学过程： 上课后欣赏一下元世祖的治国风***，接着复习上节课的知识，这样很自然地导入本课。
初中七年级历史上册第四单元复习课教学设计 屈原镇中心学校 谭复根 复习目标： 掌握 官渡之战、赤壁之战、淝水之战 等这一时期著名战役的时间及历史作用；了解 三国鼎立、西晋、东晋、南朝、北朝 等简单概念及 江南地区开发的 状况。
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七年级下历史教案设计 科举制的创立 【教学目标】 通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。
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