大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中历史题明朝的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中历史题明朝的解答，让我们一起看看吧。
为什么很多人对历史课本嗤之以鼻？
随着时代的发展，教育理念在不断的升级，传统的历史教育理念在不断的变化，以及各种名家讲坛的言论的推广，各种自媒体人各种历史***，历史讲座的推广，造成中国的历史教育确实在无声无息的变革，民众的历史观也确实在慢慢的改变。
越来越多的人确实对传统的历史教材提出了新颖的观点和见解，但是要说嗤之以鼻恐怕是夸张一点。虽然看上去，网上好像很多人都喜欢批判现有的历史教材，甚至有一边倒的倾向，但是不可否认的是，在网上喜欢表态的人群并不能代表所有的人群，多数人没有表明自己的态度并不代表都在人云亦云。
首先，目前的历史教材确实存在着一些问题，这是人们对历史教材质疑的最大原因。
不可否认，一直以来，我国的历史教材在编纂的过程中确实存在着很多主观性，选择历史事件存在主观性，评价历史事件也多半都带有明显的阶级情感。特别是2000年之前的历史教材，明显是这样的。
总结起来，在历史***的筛选中，影响民族团结和国家统一的历史***尽可能回避。而历史教材的编写明显带有马列主义的历史观，生产力与生产关系的关系在整个历史中占有了重要的篇幅。更多的强调历史的必然性，而很少探讨历史的偶然性。这样的安排是否合理姑且不讨论太多，显然是比较枯燥乏味的，中国历史也好，世界历史也罢，有趣的故事其实是非常多的，历史其实是非常有意思的一门学科，但是过去相当长的时间里，学生不喜欢历史学科，甚至反感历史学科，认为历史学科仅仅是一门背一背就可以了的学科。造成这样错误的观点，不得不说，很大程度上都是拜历史教材的无聊无趣所赐。
然而，在2003年的新课标教材改革中，高中历史教材的改革可以说又是一个失败的产物，而且这个失败的版本沿用至今，长达15年之久。虽然现在的教材对于历史***的评价相对客观了很多，但是编年体的世界历史和中国历史被人为的改成了编年体不像编年体，纪传体不像纪传体的教材。虽说学生在初中也学习了一定的历史知识，但是毕竟初中历史是相对肤浅的，而且中考中历史也不是得分大项，也不可能受到重视。因此多数初中生的历史基础都是不太好的，在这种情况下，高中现有的教材一改传统，经济放在一本书，文化生活放在一本书，政治发展放在一本书，然后剩下的拿到选修里分别讲，完全割裂了相互的联系。经济是基础，政治是上层建筑，一定的政治经济条件下，有一定的社会生产生活。割裂了之间的的联系，分别讲述各自的发展，显然是错误的，可以说这样的课改把原本就不受重视的历史学科改的更加被学生厌恶。
所以现有的中学历史教材确实要调整，不调整不足以方便学生学习，不调整不足以吸引学生的学习兴趣。
其次，很多人对历史教材不屑一顾，源于网络上各种野史的大量披露，电视上各种名家讲坛的推广。自百家讲坛系列节目在央视推出之后，各种各样的名家，大咖，专家开始陆续登陆各种各样的讲坛，大量的新说历史进入人们的眼帘。不得不说，多数名家们讲的还是不错的，各种新说历史虽然说是一家之言，但是也都不无道理。
这些新颖的观点不断的丰富着民众的历史空白，填补了一直以来相对枯燥的历史教材带来的历史缺憾。
但是，不得不说，又有一些甚至很多所谓的名人，或者不是名人的名人，为了哗众取宠，片面的理解历史***，在这些人看来，历史教材上的描述都是非常片面的，殊不知这些人多数其实自己也在片面的理解历史***。但是由于国人很多都喜欢盲目的跟风，并且特别喜欢刷存在感，只要有点什么看似有道理的言论，就喜欢反复的说，反复的讲，并且试图压倒过去的正统观念，进而显得真理掌握在少数人手中的感觉。
这个问题不是普遍现象，个人认为对历史课本嗤之以鼻的人多半是历史爱好者，他们对历史的认识比较全面，而课本毕竟是面向受教者，在编排方面有限定，所以有学术上的不同观点属于正常现象，不足为奇！
中国历史课本没法看：
1，历史唯物主义和革命史观贯穿始终 很多历史被“历史”了 甚至被扭曲。
2，大中华史观贯穿其中 但中国大陆其他民族怎么说？
3，历史是客观存在的 但历史也是人看的 不可能没有历史观 我个人侧重以文明史观来读历史
我虽然也对有些历史教材的某些观点不满但不会在网上怎样指手划脚，而嗤之以鼻之人是自以为自己在历史方面的“见多识广”和无知无代入感就对中小学生时期学习历史的深度广度的不够***牢骚，中小学的历史教育本来就是只要大概了解几千年中的大势大事就够了，而不是从中小学就教育历史中的厚黑学
对邻国土地从来不屑一顾，中国古时候，皇帝为何会有天朝上国的优越感？
中国古时候之所以会出现这种情况是因为中国的地理位置，中国的大部分土地适宜发展，适宜居住，从遥远的尧帝、舜帝时就是带着部落致力于寻找、开发适宜居住发展之地，中国在古时候可谓是地大物博，土地辽阔，这也使得古时候中国在人口上能迅速壮大，有能力来守护这片沃土，而相对周边的一些小国土地贫瘠，多灾害，人口也是很难壮大，多为游牧民族。有这样舒适的环境，干嘛还要自讨苦吃去争夺生存环境恶劣的地方。
再一个邻国的土地你能说要人家就能给吗？那是要靠战争的，虽说中国古时候人口众多，但是古时候的战争是完全靠人打的，需要长途行军的，粮草辎重等是要跟上的，我们的祖先又不傻，发动大量的军队去争夺贫瘠的土地太不划算了，干脆等你强大一点我就打压一下，就不让你发展起来，但是我就不要你的土地，打服了你，你还得每年向我进贡，何乐而不为呢？地大物博，人口众多，兵力强劲，又有周边小国的每年进贡当然会有天朝上国的优越感了。
首先纠正一点，并不是对邻国土地不屑一顾，而是在东亚这块地方，最适宜农耕的土地已经全部被我们的王朝控制了！剩下的那些什么沙漠，寒苦之地，因为对我们传统的农耕经济，没什么经济意义，所以，我们才会不屑一顾。
至于古代的中原王朝为什么会有一种天朝上国的骄傲，那是很正常的。不仅是汉家建立的王有这种优越感，就是少数民族，只要他们入主中原，接受汉化之后，基本也都有这样的优越感！
原因很简单，因为东亚的文明发源地就在我们中国，这里在古代形成了一个几千年的中华文明圈！周围的少数民族远比我们落后，而且是全方位的落后！就算后来，少数民族凭借强大武力可以征服中原地带，但是，他们也很快就会被汉化，变成新的一批汉人。最经典的例子就是鲜卑族的汉化了。后来的女真族先后建立的金国，清朝也都被汉化了！
所以，中国古代的皇帝，坐拥本地的文明核心，拥有各种优势***，面对周边远远落后自己的那些蛮夷部落，没有优越感才怪呢！
归根到底，就是发达的社会经济，高度的文明，强大的武力，远超周边民族的超强实力，带给中国皇帝们君临天下的优越感的！
这个问题我来答
古时候的皇帝为什么会有天朝上国的优越感，这个问题需要从四方面回答，地域，文化，军事，经济。
地域上，中国位于亚欧大陆的东方，自秦始皇统一六国，近2000年来中国历代王朝都是东亚地区最强大的国家，无论是土地面积，人口数量，文化，经济，军事完全可以碾压周边小国，及时偶尔出现了一两个游牧民族，军事上可能被动，但文化，经济也不是游牧部落可以比拟的。游牧民族的野蛮，和中原王朝的礼仪成鲜明对比，所以中原王朝及时被打败了，任然瞧不起这些骑在马背上的野人，称其为蛮夷。
文化上，中国自汉朝起，就受到儒家思想的影响，讲究君君臣臣，父父子子，无论是吃饭，穿衣，说话都有系统的礼仪。这种礼仪也一直影响者周边的国家，日本，朝鲜，越南都曾多次派遣使者来中国学习各种知识。反观周边的国家，由于经济的落后，完全凭着自然法则在生存，哪里有什么礼仪可谈，一个父死，子继承父亲的所有财产包括妻子，就被中原王朝笑话了上千年。中原王朝是周边王国的宗主国，万国来朝，不是一句虚话。
军事方面，中原王朝自秦统一天下，只要中原王朝内部稳定，基本没有在军事上可以打败中原王朝的，秦蒙恬败匈奴六百里，汉武帝直接把匈奴打分裂了。唐朝突厥在中原王朝稳定后，也被迫西迁。及时在懦弱宋朝，也跟辽国对峙百年。更不要说周边小国了，基本都是中原王朝的附属国，虽时有反叛，但总体上还是中原王朝占据主动。中原王朝和除了蒙古外的大帝国没有发生过正面冲突，所以对其他帝国不了解，并不知道其他帝国的强大。当然即使真的发生正面战争，中原王朝也不一定就败。
中原王朝的强大，周边国家的弱小，以及消息的闭塞，所以中原王朝自诩天朝上国。
为什么对邻国土地不屑一顾，这个好回答，因为邻国都是贫穷的，在加上远征消耗过大，得不偿失，所以没有意义。
回答的自己都不满意，思路有点乱。
到此，以上就是小编对于高中历史题明朝的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中历史题明朝的2点解答对大家有用。
